Логопедическое обследование состояние речевого аппарата, голосовой функции и просодики
Общее звучание речи:
голос нормальный ( тихий, звонкий, хриплый, монотонный, назализованный);
четкая (невнятная, смазанная);
темп нормальный (быстрый, замедленный);
чрезмерно быстрая;
малоразговорчив;
паузы и ударения употребляет правильно.
Тип дыхания:
диафрагмальный;
речевое дыхание плавное (недостаточно плавное);
речевой выдох продолжительный (не продолжительный).
Строение артикуляционного аппарата:
строение языка не нарушено; нарушения – толстый, маленький, массивный,
узкий, раздвоенный, укороченная связка.
подвижность языка не нарушена; нарушения – гиперкинезы, тремор, девиация;
объем артикуляционных движений ограничен; малоподвижный; испытывает
трудности в удержании и переключении позы; нарушены движения кончика
языка; саливация; спастичность, гипотония, дистония.
строение неба не нарушено.
прикус правильный; нарушения – передний открытый, боковой открытый,
перекрестный, прогнатия, прогения.
подъязычная связка укорочена.
строение зубов нормальное; нарушения – крупные, мелкие, редкие, кривые,
диастема, отсутствие резцов (верхних/нижних), кариес.
строение губ нормальное; нарушения массивные, наличие расщелины,
послеоперационных рубцов.
подвижность губ не нарушена/нарушена
Состояние общей моторики (координация движений, состояние мелкой моторики,
доминантность):
Состояние артикуляционной моторики: развита достаточно/в пределах
нормы/недостаточно. Выполняет основные артикуляционные движения губами, языком.
Движения замедленные. Трудность в удержании артикуляционной позы. Нарушена
координация движений языка и губ. Объем движений языка полный/неполный. Тонус
нормальный/вялый. Длительность выполнения движений и темп движений в норме.
Синкенезии, замены движений не отмечаются/отмечаются.
ОБЩЕЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА
Разговорно-описательная беседа.
Как тебя зовут?
Сколько тебе лет (сейчас, было в прошлом году, будет в следующем)?
Где ты живешь?
Как зовут маму?
Как зовут папу?
Есть ли у тебя друзья? Кто они?
• Конструктивная деятельность:
• Счѐт прямой, обратный (с 6 лет)
Счѐтные операции:
• Геометрические формы:
• Величина: большой - маленький, низкий – высокий; широкий – узкий, толстый
тонкий.
• Основные цвета (4-5 лет):
Оттеночные цвета (5-7 лет):
• Выделение четвертого лишнего:
• Ориентировка во времени (времена года, времена суток, дни недели):
• Ориентировка в пространстве: верх – низ, лево – право, спереди – сзади.
Понимание речи нарушено (ограничено – в пределах ситуации; на бытовом уровне;
выполняет речевые инструкции в полном объеме)
Понимание сложноподчиненных предложений и сложных логико-грамматических
конструкций (5-6 лет):
- Мальчик бежит от собаки. Кто бежит сзади?
- Папа читал газету после того, как пообедал. Когда папа читал газету: до обеда или после?
