Похожие материалы:

• 

  Фигурные лабиринты
  Подготовка к школе: Фигурные лабиринты: развитие логического мышления. Формирование у ребёнка качественного нового логического мышления, а точнее его элементов тесно связно с освоением мыслительных операций. Образное мышление - ведущий вид мышления детей дошкольного возраста, на основе которого начинают развиваться элементы логического мышления. Для детей 5-7 лет
• 

  Фрукты. Какие они?
  В пособии содержится увлекательная и полезная информация о фруктах. Доступная форма повествования, новые стихи и загадки автора помогут пробудить интерес к окружающему миру, воспитать бережное и внимательное отношение к природе. Книга способствует развитию речи и логического мышления, активизирует внимание и память детей. Адресовано воспитателям, гувернерам, родителям.
• 

  Учимся ориентироваться в пространстве
  - Найди и назови предмет: крайний слева на верхней полке; крайний справа на нижней полке; крайний слева на средней полке; между ведром и утюгом; справа от вазы; слева от матрёшки. Расскажи, как расположены остальные предметы.
  - Кто на «колесе обозрения» выше всех? Кто ниже всех? Кто между зайцем и белкой? Кто между кошкой и лягушкой? Расскажи, где находятся остальные зверята.
  Покажи машинку, которая едет впереди всех? Какая едет позади всех? Какая после зеленой? Какая перед синей?
  - Слева от Мурзика кот Тишка, справа от Мурзика кот Кузя. Мурзик серого цвета. Скажи, какого цвета Тишка и Кузя.
  Справа от Алёши стоит Серёжа, а слева от Алёши -Миша. Покажи этих мальчиков. Скажи, кто в какую рубашку одет.
  - Кто на картинке впереди зайчика? Что сзади?
  Что слева от зайчика, а что справа? Что у зайчика в правой лапке, а что в левой? Кто вверху, а кто внизу?
  - Найди всех поросят на рисунке. Скажи, где они находятся. Используй в речи слова «справа», «слева», «около», «перед», «далеко», «близко», «за», «на», «под».
  - Найди портрет, на котором все зверята изображены в правильном порядке. Расскажи, как они изображены на других портретах.
  - Перечисли предметы, которые изображены на картинке. Где они находятся? Используй слова: «слева», «справа», «вверху», «внизу», «ближе», «дальше».
  - Какая игрушка находится слева от пирамидки? А справа? Какая над пирамидкой, а какая под пирамидкой? Какая игрушка между шариком и машинкой? Какая между шариком и мишкой? Объясни, где находятся остальные игрушки.
  - Какая машина едет направо? А какая налево? Какие машины едут по направлению к тебе? А какая по направлению от тебя?
• 

  Развиваем внимание, мышление и логику
  Развитие логического мышления — одна из главных задач всестороннего развития детей, которому следует уделять серьёзное внимание. ...
  Очень важно развивать логическое мышление ребёнка с самого детства. Предложенные игры на развитие мышления и логики помогут вам в этом!
• 

  Развиваем внимание и логическое мышление. Рабочая тетрадь для детей 3-4 лет; 4-5 лет; 5- 6 лет
  Предлагаемые задания для детей 3-4 лет; 4-5 лет; 5- 6 лет по развитию внимания и логического мышления помогут ребёнку успешно подготовиться к школе. Задания направлены на развитие концентрации внимания, формирование мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогии, классификации), умения аргументировать свои высказывания и строить простейшие умозаключения. Тетрадь рассчитана на совместную работу родителей и детей, может быть использована в детских дошкольных учреждениях.
• 

  Цветные перевертыши. Геометрия для дошколят
  Образное мышление - основа всякого творчества, оно является составной частью интуиции, без которой не обходится ни одно научное открытие.
  Образное мышление с элементами логики соответствует условиям жизни и деятельности детей 5-6 лет; тем реальным задачам, которые возникают перед дошкольниками в игре, рисовании, конструировании, общении с окружающими. Дети этого возраста уже понимают, что есть такие свойства вещей, которые можно наглядно представить и даже изобразить, но есть и такие признаки, которые удаётся обозначить только словами.
  Эта книжка ставит конкретную цель: развитие основ логического мышления дошкольника при решении задач, интеллектуальных по содержанию и образных по форме.
• 

  Мне сверху видно всё. Геометрия для дошколят
  Приблизительно в 5-летнем возрасте начинается интуитивная стадия развития мышления. Дети начинают понимать множественность точек зрения и усваивать относительные понятия, хотя и не отличаются в этом особой последовательностью и систематичностью. Понимание множественности точек зрения приходит к ребёнку не сразу.
  Задания, предложенные в этом дидактическом пособии, направлены на то, чтобы научить ребёнка становиться на другую точку зрения, например: «рассматривать» посуду в кухне вместе с нарисованными мушкой или пчелкой; «заглядывать» в коробки вместе с гномиком или «собирать» пирамидки вместе с воробышком. Вы спросите, для чего это нужно? Не ошибёмся, если скажем, что умение смотреть на мир с разных точек зрения является базовым не только в развитии мышления, но и в становлении личности в целом и, прежде всего, в формировании отношений между людьми.
  В процессе решения интеллектуальных задач предлагайте детям действовать не только с картинками, но и с реальными предметами. Пусть дети рассматривают их с разных сторон, сравнивают ракурсы (вид сверху, слева, справа, сзади, снизу). Это могут быть игрушки и еда, посуда и мебель... Возьмите, к примеру, самый обычный мячик или книгу и покажите ребёнку с разных сторон. Или же предложите обойти какой-то большой предмет (машину, скамейку в парке), рассматривая его с разных точек зрения.
  Для детей 4,5,6 лет.