Департамент образования
Администрации города Ноябрьска
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВОЛОШКА»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОЯБРЬСК

Конспект непосредственно-образовательной деятельности
по речевому развитию в старшей группе
«Дикие животные наших лесов»

Цель: закрепить материал по теме «Дикие животные».
Задачи:
•Развивать связную речь детей, закреплять навыки использования в речи глагольной лексики, согласование прилагательных и существительных; упражнять в словообразовании; усвоение слов антонимов.
•развивать эмоциональную сферу детей: умение сопереживать, заботиться о «братьях наших меньших»;
•воспитывать целеустремлённость и настойчивость в поиске решения возникших проблем.

Материал к занятию:
Декорация «Город Зверигород», мягкие игрушки «животные наших лесов», карточки с домиками, карточка «Дом дружбы», игрушка - Гном-Волшебник Быстрых Минут, продукты питания (муляжи).

Предварительная работа;
Чтение рассказов и сказок по теме. Придумывание фантастического государства, в котором живут разные виды животных.

Последующая работа;
Изображение фантастического домика (рисование, конструирование). Придумывание окончания сказки (как в новом домике будут жить наши зверята, какие приключения случатся с ними позже).

Ход занятия:
- Зима - сказочно красивое время года! А вы любите сказки? У меня сегодня такое чудесное настроение, хочется придумать что-нибудь хорошее, полезное, интересное. Давайте вместе с вами придумаем сказку! Согласны?
Далеко - далеко среди леса появился новый город Зверигород. Живут там лесные звери. Каких лесных зверей вы знаете? (Ответы детей).
- Ребята, а вы хотите побывать в этом городе?
- Скажите: раз, два, три этот город покажи! (Дети обращаются к волшебнику). Протягивают свои ладошки, вверх проговаривая слова.
Действие происходит в Зверигороде. Ребята рассматривают город и животных, которые живут в нём.
Воспитатель: Что они умеют делать?
Д / и: «Кто что делает?»
Воспитатель: Волк...
Дети: ... охотится, воет, грызёт, злится.
Воспитатель: Медведь...
Дети: ... спит, переваливается, сосёт лапу, лакомится.
Воспитатель: Лиса...
Дети: ... крадётся, петляет, лакомится, заметает следы.
Воспитатель: Заяц...
Дети: ... прыгает, прячется, скачет, дрожит.
Воспитатель: Ёж...
Дети: ... колется, ползёт, сворачивается в клубок.
Воспитатель: Белка...
Дети: ... скачет, запасает, грызёт.
Воспитатель: У одного из этих зверей не было домика. У кого?
Дети: У зайца.
Воспитатель: А у остальных зверей домики имели своё название. Какой у кого домик?
Д / и «Чьё жилище?»
Воспитатель: У медведя...
Дети: ...берлога.
Воспитатель: У лисы...
Дети: ... нора.
Воспитатель: У белки...
Дети:...дупло.
Воспитатель: У волка...
Дети:... логово.
Воспитатель: У ежа...
Дети: ... нора.
Воспитатель: В этих уютных домиках появились на свет детёныши.
Д / и «У кого - кто?»
У белки - бельчонок, бельчата. У медведя - медвежонок, медвежата. У волка - волчонок, волчата. У лисы - лисёнок, лисята.
У зайца - зайчонок, зайчата. И так далее.
Д / и «Назови маму».
Медвежонок у медведицы.
Волчонок у волчицы.
Лисенок у лисицы. И так далее.
Динамическая пауза.
«Покажи, кем бы ты был в этом городе».
Задание: Пройдись, как животное, которое ты выбрал, а остальные дети угадают кто это». Дети по очереди изображают различных животных, используя средства пантомимы.
Воспитатель: - взрослые животные ушли добывать пищу, покинув детёнышей одних. Прошло время, и малыши стали плакать. Услышал, как плачут малыши, Гном Волшебник Быстрых Минут. Пожалел он их и сделал так, чтобы малыши быстро выросли. Как вы думаете, какие волшебные слова надо сказать для этого?
Дети: Раз! Два! Три! Малыши подрасти!
(появляется кукла - Гном - Волшебник Быстрых Минут и с помощью детей превращает зверей).
Д / и: «Назови, кто кем стал»
1-й ребёнок: Бельчонок стал белкой.
2-й ребёнок: Медвежонок стал медведем.
3-й ребёнок: Волчонок стал волком.
4-й ребёнок: Лисёнок стал лисой.
5-й ребёнок: Зайчонок стал зайцем.
6-й ребёнок: Ежонок стал ежом.
Воспитатель: Звали, звали дикие животные волшебника, да он, видно очень занят был, не пришёл. Животные загрустили, им так хотелось поблагодарить его и подружиться с ним.
Д / и «Скажи наоборот».
Воспитатель: А вы грустные ребята?
Дети: Мы весёлые ребята!
Воспитатель: Вы ленивые?
Дети: Мы трудолюбивые!
Воспитатель: Вы не дружные?
Дети: Мы дружные!
Воспитатель: Вы злые?
Дети: Мы добрые!
Воспитатель: Ребята, вы решили помочь голодным лесным зверям. Как же им помочь?
Дети: Их надо покормить.
Воспитатель: Кого чем?
Д / и «Кто что ест»
Воспитатель: Медведь ест... Дети: ... рыбу, мёд.
Воспитатель: Волк ест...
Дети: ... мясо, косточки.
Воспитатель: Лиса ест...
Дети: ... курочку, рыбу.
Воспитатель: Заяцест...
Дети: ... морковку, капусту.
Воспитатель: Белка ест...
Дети: ... орешки, грибы.
Воспитатель: Дети позаботились обо всех.
Ребёнок: Я хочу, чтобы все животные в городе Зверигороде были довольны и счастливы, сыты и спокойны.
Воспитатель: Догадались, что надо сделать?
Ребёнок: Надо построить «Дом дружбы». (Вывешивается картинка «Дом дружбы»). Воспитатель: Что должно быть в этом доме?
1-й ребёнок: Кафе, чтобы все звери могли поесть.
2-й ребёнок: Театр, цирк, чтобы все звери могли выступать, если хотят или быть зрителями.
3-й ребёнок: Дискотека, они смогут там танцевать.
4-й ребёнок: Спортивный зал, чтобы все могли играть в футбол, теннис...
Воспитатель: Какими стали все звери в нашем городе?
Дети: Добрыми, весёлыми, радостными, дружелюбными.
Воспитатель: Все звери хотели подружиться. Помогите им в этом. Возьмите своего любимого зверя, опишите его.
Д / и: «Какой? Какая?»
1-й ребёнок: Лиса - она рыжая, хитрая.
2-й ребёнок: Белка - ловкая, трудолюбивая.
3-й ребёнок: Заяц - трусливый, мягкий, добрый.
Воспитатель: Что надо делать людям, чтобы всем животным хорошо жилось на земле? (Ответы детей). Какими словами закончим сказку?
Дети: Вот и сказке конец, а кто слушал молодец.
Воспитатель: А теперь, ребята, пора нам возвращаться в детский сад. Давайте попросим волшебника, чтобы он нас вернул в детский сад. Скажите: раз, два, три в детский сад нас верни.

Список литературы:

1.Т.Н.Доронова. Воспитание, образование и развитие детей 5-6 лет в детском саду: методическое руководство для воспитателей .
2.Ушакова О.С.Развитие речи детей 5-6 лет. Программа. Методика. Конспекты занятий. Игры и упражнения.
3.Иванищина О.Н. Развитие связной речи детей: образовательные ситуации и занятия. Старшая группа.