Дошкольный портал Наши деточки для воспитателей, педагогов и родителей

Коррекционно-образовательные задачи. Развитие фонематических процессов. Совершенствование лексико-грамматического строя речи (усвоение согласования). Развитие функции словообразования.

Коррекционно-развивающие задачи. Автоматизация звука в словах, фразах, тексте. Развитие координации движения и речи. Развитие общей мелкой и артикуляционной моторики. Развитие связной речи.

Коррекционно-воспитательные задачи. Содействие развитию коммуникативной компетентности. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, самостоятельности, ответственности. Формирование мотивации, интереса к процессу обучения.

Из рассказов об окружающем мире ребёнок узнаёт, что бывают вещи опасные: острые, горячие, кислые и т.п., которые неприятны по вызываемым ощущениям, и такие, которые, наоборот, хочется трогать, брать, гладить: пушистые, мягкие, нежные... Для малыша эти слова говорят, в первую очередь, о том, что он сам может испытать, если будет иметь дело с теми или иными вещами.
На основе таких представлений-ощущений происходит знакомство со свойствами разнообразных предметов. Ребёнок узнаёт, что предметы характеризуются по размеру, весу, толщине, ширине, высоте, форме, цвету, материалу, качеству поверхности, эмоциональному отношению к ним. К примеру, названия цветов многие дети усваивают очень рано и любят называть оттенки (салатовый, бледно-лиловый, медно-рыжий, тёмно-бежевый), но некоторые малыши с трудом различают цвета, и это может быть связано с особенностями зрительного восприятия.

Данное пособие является частью серии пособий по развитию речи детей старшего дошкольного возраста, объединенных едиными коррекционно-воспитательными задачами:
обучение детей с речевыми нарушениями на послепостановочном этапе умению вести диалог;
усвоение детьми лексико-грамматических категорий русского языка;
формирование монологической речи - развернутых высказываний, композиционно и грамматически оформленных;
приобщение детей к языковому богатству произведений русской литературы и устного народного творчества.
Адресовано пособие логопедам и дефектологам ДОУ компенсирующего вида (для детей с нарушениями речи и ЗПР).

Пособие носит практический характер, может использоваться логопедами для развития связной речи у детей. Оно будет способствовало формированию у детей навыков грамотного словоизменения, умения правильно строить предложения, а также поможет в развитии длительности речевого выдоха. В книге представлены разрезные картинки, разделенные линиями на составные части, рассмотрены примеры составления рассказов на основе разрезных картинок путем последовательного распространения предложений с опорой на вопросы. Кроме того, в пособие включены конспекты логопедических занятий, в которых описана работа по предлагаемым разрезным картинкам.

Альбом предназначен для обследования состояния лексики, грамматического строя и монологической речи ребенка. Пособие может быть использовано при обследовании детей с любыми расстройствами речи.
Наглядный материал для обследования состояния лексики ребенка включает: см. продолжение...

Предлагаем Вам почитать ребёнку замечательные сказки о лесных животных: бельчонке, зайчике, медвежонке и других милых зверушках. Все они добры, веселы и помогают друг другу в минуты опасности, ведь только так и должны поступать настоящие друзья.
В нашей книге Вы найдёте (вернее, смастерите сами) 4 книжки-малышки. В каждой - своя сказка. Читайте их по очереди, но по выбору ребёнка. Прочитав ребёнку сказку, попросите его пересказать её своими словами. В этом ему помогут картинки в книжке-малышке. Рассматривая их, ребёнку будет легче вспомнить наиболее важные моменты сказки. Небо посветлело, и весёлый зайчишка уже вовсю катается на саночках с огромной радуги. Вылез бельчонок из дупла, - и тут как тут злая куница. Поговорите с ребёнком о том, как зайчики вздумали напугать лося и что из этого вышло. А вспомните, как малыши-зверята все вместе строили снежный дом... Как им помогли дружба и трудолюбие? После чтения каждой сказки попросите ребёнка ответить на вопросы: о чём или о ком она, кто в ней главный герой, какой он, что делает, какие события с ним происходят. (Например, почему зайцы не смогли медведями стать? Почему зверята простили медвежонка?) В конце каждой книжки-малышки найдёте вопросы, которые можно задать ребёнку по содержанию сказки. С их помощью будет легче запомнить и пересказать их.