«Путешествие в сказочный лес»

Конспект занятия в подготовительной группе детей с ОНР

Программное содержание:

- закрепить знания детей о многообразии русских народных сказок;
- закрепить знания детей о русских народных и литературных сказках;
- активизировать словарь детей;
- развивать тактильные ощущения;
- развивать зрительное внимание;
- развивать мелкую моторику рук;
- развивать фонематический слух;
- развивать умение ориентироваться на местности
- развивать эмоционально – нравственную сферу и навыки общения детей;
- воспитывать доброе и дружелюбное отношение детей друг к другу;
- воспитывать чувство любви к своей Родине через приобщение к русскому народному творчеству.

Материал к занятию:

- иллюстрации к русским народным сказкам «Колобок», «По щучьему велению», «Бычок – смоляной бочок» и литературной сказке «Приключения Буратино».
- «Таинственный мешочек»;
- предметы и персонажи сказок: ложка, скалка, санки, колобок, лягушка, лошадка;
- коллаж из русских народных сказок;
- «размытая сказка»;
- листы бумаги с нарисованными на них воском фигурками животных из сказки «Хвосты»;
- акварельные краски, кисточки;
- яблоки плоскостные с буквами «Д», «О», «Б», «Р», «О»;
- декорации к занятию: пещера, лес, озеро, столы для изобразительной деятельности.

Ход занятия

Дети входят в музыкальный зал. Их встречает Сказочница и обращается к детям:
- Ребята, как хорошо, что я вас нашла. Вы узнали, кто я ? (Дети высказывают свои предположения). Я Сказочница.
- Мне сказали, что в вашей группе самые смелые и отзывчивые ребята, самые догадливые и знающие сказки дети. Дело в том, что на мой сказочный лес налетел Змей Горыныч, все сказки перепутал и спрятал самое дорогое для всех нас волшебное слово. Одна я не могу найти ни сказки, ни волшебное слово. Помогите мне, ребята! А волшебный клубочек укажет нам дорогу.
Сказочница достает из корзинки волшебный клубочек и отдает его одному из детей:
- Возьми этот клубок и отмотай от него нитку.
Ребенок выполняет действие до тех пор, пока на клубке не появится одна ниточка другого цвета, что соответствует заданию под цифрой 1.
Сказочница:
- Посмотрите, к клубочку привязана одна ниточка. Это означает, что мы с вами находим цифру 1.
Дети находят цифру 1 в «чаще деревьев».
Сказочница объясняет задание:
- Найдите и покажите иллюстрацию к сказке, которая является лишней. Объясните, почему именно она лишняя.
(Ответ: иллюстрация к сказке «Приключения Буратино» является лишней, т.к. это литературная сказка, написана писателем А.Толстым, а сказки «Колобок», «По щучьему велению», «Бычок – смоляной бочок» - русские народные сказки.)

Сказочница:
- Молодцы, с этим заданием справились. А волшебный клубок ведет нас дальше.
Ребенок отматывает нитку до тех пор, пока на клубке не появятся две ниточки другого цвета, что соответствует заданию под цифрой 2.
Сказочница:
- Посмотрите, к клубочку привязаны (дети считают) две ниточки. Это означает, что мы с вами находим цифру 2.
Дети находят цифру 2, в «пещере» - «таинственный мешочек». Сказочница объясняет задание:
- Нужно взять в мешочке предмет, ощупать его рукой и предположить, что это.
Дети вынимают предметы по очереди и дают название сказки по данному предмету.
(Ответ: колобок – сказка «Колобок»,
Лягушка – сказка «Царевна – лягушка»,
Ложка – сказка «Три медведя»,
Скалка – сказка «Лисичка со скалочкой»,
Лошадка – сказка «Сивка – бурка»,
Санки – «По щучьему велению»).

Сказочница:
- Молодцы, с этим заданием справились. А волшебный клубок ведет нас дальше.
Ребенок отматывает нитку до тех пор, пока на клубке не появятся три ниточки другого цвета, что соответствует заданию под цифрой 3.
Сказочница:
- Посмотрите, к клубочку привязаны (дети считают) три ниточки. Это означает, что мы с вами находим цифру 3.
Дети находят цифру 3, на «берегу озера» лежит лист бумаги.
Сказочница :
- Прошел сильный дождь и смыл добрую половину букв. Попробуйте по оставшимся буквам узнать, что это за сказка.
«Жи…и бы… де…и ба… . И бы…у ни… ку… Ря… . Сне… ку… я… .Не про… я… , а зо… .Де… би… - би… , не ра… . Ба… би…-би… , не ра… . А мы… бе… , хво… ма…, я… упа… и ра… .Пла… де… , пла… ба… , а ку… ку… : «Не пла… де… , не пла… ба… . Сне… я ва… но… я … не зо… , а про…».
( Ответ: Сказка «Курочка Ряба»).

Сказочница :
- А сейчас мы эту сказку расскажем пальчиками.
Дети садятся на ковер, проводится пальчиковая гимнастика «Курочка Ряба».

Сказочница :
- А волшебный клубок ведет нас дальше.
Ребенок отматывает нитку до тех пор, пока на клубке не появятся четыре ниточки другого цвета, что соответствует заданию под цифрой 4.
Сказочница:
- Посмотрите, к клубочку привязаны (дети считают) четыре ниточки. Это означает, что мы с вами находим цифру 4.
Дети находят цифру4.
Сказочница:
- Это задание – сюрприз. Возьмите краски и закрасьте листы бумаги.
Дети разбирают листы бумаги, закрашивают их. На бумаге выступают нарисованные воском изображения животных.
Дети называют животных и вспоминают, в какой сказке живут все эти звери.
( Ответ: сказка «Хвосты»).

Сказочница хвалит детей и обращает внимание на волшебный клубок, который опять зовет детей в дорогу.
Ребенок отматывает нитку до тех пор, пока на клубке не появятся пять ниточек другого цвета, что соответствует заданию под цифрой 5.
Сказочница:
- Посмотрите, к клубочку привязаны пять ниточек. Это означает, что мы с вами находим цифру 5.
Дети находят цифру 5, к мольберту прикреплен коллаж из русских народных сказок.
Сказочница:
- Посмотрите, герои многих сказок собрались в одном месте, внимательно всмотритесь и назовите сказки по представленным здесь персонажам.

Сказочница хвалит детей и обращает внимание на волшебный клубок, который опять зовет детей в дорогу.
Ребенок отматывает нитку до тех пор, пока на клубке не появятся шесть ниточек другого цвета, что соответствует заданию под цифрой 6, клубочек весь размотан.
Сказочница:
- Посмотрите, к клубочку привязаны (дети считают) шесть ниточек. Это означает, что мы с вами находим цифру 6.
Дети находят цифру 6 на яблоне, рассматривают ее.Обращают внимание на то, что яблоки разные: плоскостные и объемные, а на плоскостных яблоках написаны буквы.
- Что бы это могло значить?
Если дети не вспоминают, что они ищут, Сказочница напоминает, что кроме сказок дети должны найти волшебное слово.
Дети составляют слово «ДОБРО».

Сказочница:
- Спасибо вам, ребята. Вы нашли сказки, нашли потерянное слово «ДОБРО». Оно действительно волшебное, ведь в сказке всегда добро побеждает зло, и в жизни добрый человек имеет много друзей и готов помочь людям, попавшим в беду. Спасибо вам, вы добрые ребята, помогли мне справиться с моей бедой. До свидания!