Похожие материалы:

• 

  Комплексное планирование для групп детей разноуровневого развития по программе под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой
  В пособии предлагается комплексное перспективное планирование, предназначенное для организации учебно-воспитательной работы в группе детей разноуровнего развития. Планирование построено по разделам: развитие речи, обучение грамоте, формирование элементарных математических представлений, ребенок и окружающий мир, изобразительная деятельность, конструирование и ручной труд, музыкальное воспитание, психолого-педагогическое сопровождение.
  В планировании учтены три уровня развития ребенка, работа всех специалистов объединена общими темами, даны рекомендации и материалы по диагностике детей. Все это позволит педагогам обеспечить эффективность в работе и комплексный подход к реализации задач воспитания и обучения дошкольников.
  
• 

  Игровая деятельность в детском саду
  В пособии представлены программа и методические рекомендации по руководству игровой деятельностью детей 2-7 лет. В каждой возрастной группе определены виды, задачи и содержание работы с детьми, приведены примеры игр и упражнений. Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов.
  Программа «Игровая деятельность в детском саду» печатается по тексту книги «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой.
• 

  Тематическое планирование. Комплексные занятия. Старшая, средняя, 2 младшая группы
  Тематическое планирование. Комплексные занятия. Старшая, средняя, 2 младшая группы
  По программе М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой
  Конспекты занятий охватывают основные направления деятельности детей: ребенок и окружающий мир (предметное и природное окружение, явления общественной жизни, экологическое воспитание), развитие речи и знакомство с художественной литературой, формирование элементарных математических представлений, изобразительная деятельность, конструирование и ручной труд. Материалы позволят педагогам без труда организовать комплексный подход в воспитательно-образовательном процессе ДОУ.
• 

  Точные сказки. Формирование временных представлений
  В пособии даны описания занятий, построенных на анализе поступков героев авторских сказок. В ходе занятий дети получают представления о времени и измеряющих его величинах: годе, месяце, неделе, сутках, часе, минуте и секунде. Знакомятся с различными видами часов и календарей.
  Адресовано воспитателям, учителям начальных классов, гувернерам и родителям. Может быть использовано при коллективной и индивидуальной формах обучения.