Конспект занятия с подгруппой детей,
имеющих фонетико — фонематическое недоразвитие речи,
по автоматизации звука Ч в словах.
Тема. Автоматизация произношения звука Ч в словах.
Цели. Закрепить навык произношения звука Ч в слогах, словах.
Продолжать учить образовывать имена существительные с уменьшительным значением суффиксальным способом, сравнительные наречия.
Совершенствовать фонематические процессы, навыки аналитико — синтетической деятельности.
Развивать интонационную выразительность речи, внимание, мелкую моторику.
Оборудование. Индивидуальные зеркала, фишки синего, зеленого, красного цветов для составления схем слов, зеленые «фонарики», плоскостные изображения людей разного возраста, свечи, разрезные картинки, разноцветные флажки с предметными картинками, веревочка.
Продолжение..
Хотя речевая работа с детьми – алаликами дифференцируется в зависимости от формы алалии, тем не менее, мы выделяем следующие основные принципы построения этой работы:
- принцип систематической работы над воспитанием речевых навыков путем воспитания языковых стереотипов;
- при формировании языковых систем учитываются этапы нормального формирования этих систем;
- работа над формированием языковых систем у алаликов строится с учетом того, какой из двух наиболее важных для речи анализаторов наиболее пострадал,- речедвигательный или слуховой;
- дети никогда не говорили, поэтому при всех формах алалии нужна работа над воспитанием языковых систем.
Комплексный подход при алалии направлен на становление всех функций и является длительным и трудоемким процессом. Как результат коррекции мы отслеживаем: формирование речи, улучшение познавательной деятельности, развитие интеллекта, развитие моторики, формирование элементарных математических представлений, формирование эмоционально-волевой сферы.
Коррекционная работа направлена в первую очередь на создание механизмов речевой деятельности. Общую цель мы видим в создании у ребенка такой речевой базы, которая позволит речи в дальнейшем развиваться спонтанно и сложиться в систему. Также ведется работа над личностью в целом....
Продолжение..
