Дошкольный портал Наши деточки для воспитателей, педагогов и родителей

Папка передвижка для детского сада «Здоровье детей. Правила зимней безопасности»
Кол-во листов: 5, A4
Составитель: fantastisch

Если Ваш ребенок достиг возраста "почемучки", наверняка, он спрашивал, зачем зимой дорожки посыпают солью? Думаю, на этот вопрос Вы весьма справедливо ответили: "Чтобы не было скользко" или "Чтобы лед и снег растаяли". Что ж, предвосхищая последующие вопросы маленького любознательного человека, предлагаем провести следующий эксперимент, который поможет разобраться, почему тает снег и лед посыпанный солью при температуре ниже, чем предписанные законами физики 0 градусов; наглядно продемонстрировать ребенку, каким образом соль воздействует на лед; ну и конечно весело и с пользой провести время всем вместе.

Такой плакат украсит группы в д/садах и в школе начальные классы. Ребенок рисует на шарике, чтобы он хотел получить на Новый год от Дедушки Мороза, затем воспитатель/учитель приклеивает шарики на елочку.
Так же воспитатель/учитель может подписать, чей это шарик.

Формат плаката: А1
Шарики: 8х10 см (в реальности будет выглядеть, как на картинке)
Автор-составитель: limush

Конспект занятия с подгруппой детей,
имеющих фонетико — фонематическое недоразвитие речи,
по автоматизации звука Ч в словах.
Тема. Автоматизация произношения звука Ч в словах.
Цели. Закрепить навык произношения звука Ч в слогах, словах.
Продолжать учить образовывать имена существительные с уменьшительным значением суффиксальным способом, сравнительные наречия.
Совершенствовать фонематические процессы, навыки аналитико — синтетической деятельности.
Развивать интонационную выразительность речи, внимание, мелкую моторику.
Оборудование. Индивидуальные зеркала, фишки синего, зеленого, красного цветов для составления схем слов, зеленые «фонарики», плоскостные изображения людей разного возраста, свечи, разрезные картинки, разноцветные флажки с предметными картинками, веревочка.

Задачи интеллектуальных игр:
-развитие умения обосновывать свои действия с помощью речи;
-обогащение активного и пассивного словарей;
-развитие умения определять, обозначать семантику слов, мыслей;
-развитие умения строить монолог, диалог с использованием развёрнутых грамматических и синтаксических конструкций;
-совершенствование понятийного аппарата;
-развитие просодической стороны речи;
-развитие устойчивости внимания, наглядно-образного и словесно-логического мышления;
-развитие аналитико-синтетической деятельности, умения обобщать, сопоставлять признаки;
-развитие зрительного, слухового восприятия, мелкой моторики, произвольной памяти;
-воспитание сообразительности, дисциплинированности, творческой инициативы, активности, собранности, выдержки, чувства коллективизма.

В пособии содержатся практические материалы по организации адаптационного периода в ДОУ ребенка раннего дошкольного возраста.
В книге представлены перспективное планирование по гибкому режиму, конспекты игр-занятий.
Особое место уделяется работе с родителями. Автором предлагается план по взаимодействию ДОУ с семьей, анкеты и тесты для родителей, советы молодым папам и мамам.
Представлена система оздоровительных мероприятий (подвижные игры, гимнастика, закаливание, пальчиковая гимнастика).
В отдельный раздел помещены материалы по использованию элементов устного народного творчества в воспитании детей раннего возраста.

Пособие создано на основе современного подхода к диагностике психического развития детей раннего и дошкольного возраста. Оно включает описание методик, направленных на выявление уровня познавательного и речевого развития, обследование слуха детей разных возрастных категорий. Предназначено специалистам психолого-медико-педагогических консультаций, дефектологам, психологам, логопедам дошкольных образовательных учреждений. Может быть полезно студентам дошкольных, психологических и дефектологических факультетов педагогических институтов, а также родителям. Методическое пособие издается в комплекте с наглядным материалом для обследования детей. Первое издание вышло в 1998 г. без приложения.