Похожие материалы:

• 

  Говорим правильно в 6-7 лет. Конспекты фронтальных занятий III периода обучения
  Вниманию логопедов предлагается пособие, входящее в комплект "Комплексный подход к преодолению ОНР у дошкольников". Оно включает перспективный план и конспекты фронтальных занятий третьего периода обучения. Каждое занятие комплексное, проводится на материале одной лексической темы и содержит подобранные по степени возрастающей сложности упражнения для развития общей, артикуляционной и мелкой моторики, речевого дыхания, голоса, произношения и обучения детей грамоте.
• 

  Развитие мелкой моторики пальцев и кистей рук
  Регуляция мышечного тонуса, снятие напряжения с мышц пальцев рук, совершенствование мелкой моторики.
  - положить ладони на песок или воду, почувствовать полное расслабление пальцев.
  - погрузить пальцы в песок или в воду, сжимать и разжимать кулачки.
  - погрузить пальцы в песок или в воду, сжимать и разжимать поочередно то мизинец, то большой палец на одной руке, на обеих руках одновременно.
  - погрузить пальцы в песок, и легкими движениями создавать «волны».
  - погрузить пальцы в песок и попеременно чередовать упражнения для пальцев («ушки-рожки», «один пальчик-все пальчики»).
  -при выполнении заданий пальцами ведущей руки вторая рука обязательно погружена в песок.
• 

  Логопедическое коррекционно-развивающие занятие «Что мы умеем делать» (подготовительная группа)
  Цель: Обучение ребенка речевым навыкам в вопросно-ответной речи как на значительной опоре, так и на слуховой, чувству речевого ритма, физиологии речевого акта, самостоятельным ответам на вопросы как односложно, так и в развернутой формулировке.
  Развитие лексико-грамматической стороны речи по теме занятия.
  Создание ситуации, которая поможет детям раскрыться, почувствовать себя более свободно, раскованно, а так же увидеть себя как бы со стороны.
• 

  Логопедическое коррекционно-развивающие занятие «Осенние капельки» (подготовительная группа)
  Цель: Развитие продолжительного плавного выдоха, звукоподражания, сопряженного произношения, интонационной выразительности, паузации; уточнение словаря по теме занятия.
  Развитие выразительности движений, мимики лица, подражательности.
  Развитие общей, артикуляционной и пальчиковой моторики.
• 

  Логопедическое коррекционно-развивающие занятие «Пчела» (подготовительная группа)
  Цель: Воспитание выдержки, внимания, тормозных процессов, зрительной ориентировки на говорящего, обучение элементам творческой игры.
  Воспитание сопряженного произношения, интонационной выразительности, мягкой атаки голоса, паузации, слитности речи.
  Воспитание доброжелательного и дружеского отношения друг к другу.
• 

  Развитие речемыслительных способностей детей
  Пособие открывает серию изданий «Портфель логопеда» и определяет содержание работы по развитию речемыслительных способностей детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Представленная система логопедических занятий предназначена для коррекционно-развивающего воздействия как на речевую деятельность ребенка в целом, так и на ее отдельные компоненты: звукопроизношение, словарный запас, грамматический строй, связную речь. Занятия включают упражнения на развитие навыков звукобуквенного анализа и синтеза, слухового и произвольного внимания, мышления, памяти, воображения, фразовой речи, пространственных представлений, зрительного и тактильного восприятия, техники речи.
• 

  Индивидуальное коррекционное логопедическое занятие - возраст 2-3 года
  Индивидуальное коррекционное логопедическое занятие (возраст 2-3 г)
  Цель: стимулировать речевое развитие ребенка.
  Задачи:
  • развитие артикуляционного аппарата;
  • развитие общей и мелкой моторики;
  • развитие слухового восприятия;
  • формирование навыка образования существительных ед. числа, род. падежа;
  • развитие зрительного восприятия, памяти, воображения.